????人心有時(shí)候，就是這么的微妙。
　　
　　????自己重視的，卻被人家棄之如敝履，換誰(shuí)也不爽啊。反正現(xiàn)在，楊超就是這樣的心態(tài)，白葉不想看，他偏要對(duì)方欣賞自己的大作。
　　
　　????不看還不行，楊超堵住了對(duì)方的去路，直接把文件夾打開(kāi)，恨不能把設(shè)計(jì)圖稿，塞入白葉的眼睛。
　　
　　????當(dāng)然這只是夸張的說(shuō)法，事實(shí)上他只是把方案擺在了白葉面前而已。
　　
　　????或許楊超也希望能夠得到白葉的認(rèn)同吧。
　　
　　????畢竟在他看來(lái)，陳桂朝這種富豪，懂什么建筑設(shè)計(jì)呀？相比之下，白葉可是有名氣的藝術(shù)家，更有審美的眼光。
　　
　　????現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)，也屬于美學(xué)的范疇。
　　
　　????不過(guò)每個(gè)人對(duì)于美的理解，自然也存在了差別。比如說(shuō)一些土豪的豪宅裝修，風(fēng)格十分的華麗，金碧輝煌，在常人看來(lái)肯定有些庸俗。
　　
　　????難道說(shuō)土豪不知道，這種裝修庸俗嗎？
　　
　　????也未必。
　　
　　????只不過(guò)他們覺(jué)得，這種浮夸的風(fēng)格，可以彰顯自己的財(cái)力。毫無(wú)疑問(wèn)，這種粗暴的裝修，可以直截了當(dāng)告訴大家，自己不差錢(qián)。
　　
　　????可以說(shuō)，這是門(mén)面。
　　
　　????在做生意的時(shí)候，合作的伙伴，自然對(duì)這種土豪，多了幾分放心。
　　
　　????這就是庸俗的好處。
　　
　　????但是學(xué)校的設(shè)計(jì)，自然不可能庸俗。
　　
　　????不管陳桂朝怎么強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)校營(yíng)造家庭的氛圍。然而學(xué)校畢竟是學(xué)校，學(xué)校的主要職能是什么，絕對(duì)不能忽略。
　　
　　????一些設(shè)計(jì)師，就是淡忘了學(xué)校的功能，真把建筑設(shè)計(jì)成大家庭模樣。
　　
　　????陳桂朝一看，就直接否決了。
　　
　　????他又不是老糊涂，自然清楚教育改變命運(yùn)的道理。再怎么心疼家鄉(xiāng)孩子，也不可能真讓他們放縱，只顧玩耍享樂(lè)，長(zhǎng)大淪為廢人。
　　
　　????他可以照顧一時(shí)，卻不可能養(yǎng)一輩子呀。
　　
　　????一些設(shè)計(jì)師，沒(méi)理解他的苦心，也難怪被否決了。
　　
　　????方案近在眼前，白葉還是看了一眼。一瞬間，他就可以確定，楊超的設(shè)計(jì)，顯然明白陳桂朝的深意，把教育與溫情，結(jié)合得很好。
　　
　　????白葉有點(diǎn)驚訝，楊超的設(shè)計(jì)，可謂是別出心裁啊。
　　
　　????從效果圖來(lái)看，建筑不是學(xué)校，反而像是一棟大厝。
　　
　　????所謂的厝，在閩南語(yǔ)中，一般用來(lái)表示具體的居住地。不過(guò)在外人看來(lái)，厝是指閩南地區(qū)的一種古宅，一種比較有特色的古老宅院。
　　
　　????磚木石瓦結(jié)構(gòu)，風(fēng)格十分的鮮明。
　　
　　????在楊超的設(shè)計(jì)中，大厝式的建筑，分成三個(gè)部分。
　　
　　????第一部分自然是課堂，布局類似于四合院，大門(mén)走入正面是正昔，左右兩邊是廂房，中間種植花草樹(shù)木。
　　
　　????楊超解釋道：“不管是正昔，還是廂房，其實(shí)都是樓。具體容納多少學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)脑龈?，十層八層，上百間教室，都不是問(wèn)題。”
　　
　　????“嗯?！?br/>　　
　　????陳桂朝點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示理解。
　　
　　????在教學(xué)樓的后面，就是學(xué)生宿舍、食堂區(qū)域了。
　　
　　????其中走廊穿梭，銜接亭臺(tái)樓閣，除了假山、池塘點(diǎn)綴以外，一些鍛煉的機(jī)械，也巧妙地散布于其中，讓學(xué)生休息之余，還能鍛煉身體。
　　
　　????這樣的布置，深得陳桂朝之心。