短期內(nèi)讓學(xué)校的外語老師提高教學(xué)水平是不可能的，畢竟外語學(xué)習(xí)也不是一天兩天就能成的事兒。
　　
　　那想提高大河中學(xué)的外語教學(xué)水平就必須多管齊下，在提高現(xiàn)有外語教師的教學(xué)水平的同時(shí)，還要引進(jìn)外語水平更高的新教師！
　　
　　春陽去鄉(xiāng)里匯報(bào)這個(gè)事兒，得到的結(jié)果并不理想。
　　
　　上面說的很明白，學(xué)校的教師崗位已經(jīng)滿額，在不多開班的情況下，想要增加編制內(nèi)的教師名額就只能等老教師退休。
　　
　　說白了吧，就是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，現(xiàn)在坑里都塞著蘿卜呢，春陽想再添蘿卜就得等有坑空出來。
　　
　　不招有編制的老師，招外聘教師？想法很好，可誰愿意來??？
　　
　　鄉(xiāng)下的中學(xué)，條件本就不多好，外語教師又很搶手，人家有學(xué)歷有本事的師院外語系畢業(yè)的學(xué)生憑啥來這里當(dāng)個(gè)沒有編制的外聘老師啊。
　　
　　思來想去，春陽想到一個(gè)還算不錯(cuò)的辦法。
　　
　　鄉(xiāng)里早就答應(yīng)她下學(xué)期往大河中學(xué)多派幾個(gè)師院的實(shí)習(xí)生，那會兒她也沒強(qiáng)調(diào)大河中學(xué)想要教哪些科目的老師，這次她就說清楚，她要外語實(shí)習(xí)老師！
　　
　　然而上面的人給她潑了一盆冷水，什么科目的實(shí)習(xí)老師能過來并不是的春陽說的算的，也不是鄉(xiāng)里說的算，要看人家學(xué)生的自己選擇。
　　
　　實(shí)習(xí)流程是這樣的：師院給每一個(gè)即將要參加實(shí)習(xí)的學(xué)生一份實(shí)習(xí)學(xué)校的名單，每個(gè)學(xué)校招收實(shí)習(xí)生的名額有限，學(xué)生根據(jù)自己的情況自主選擇，如果沒有選上自己心儀的實(shí)習(xí)學(xué)校，那就只能聽從師院的安排。
　　
　　因?yàn)橥庹Z系學(xué)生比較搶手，所以他們可以先選實(shí)習(xí)學(xué)校。往前的幾年，師院學(xué)外語的學(xué)生大多會選擇濱江市內(nèi)或者下邊縣城的高中實(shí)習(xí)，高中選不到也會選市內(nèi)的初中，幾乎沒有人選鄉(xiāng)下的中學(xué)。
　　
　　人家學(xué)生都不選鄉(xiāng)下的中學(xué)，那春陽就是跟縣里去申請也沒招啊，誰也不能硬把學(xué)生綁過來吧。
　　
　　春陽得知這些后著實(shí)失落了好幾天。
　　
　　從最開始的那所破舊的東山村小學(xué)，一直到現(xiàn)如今的大河中學(xué)，她從事教育工作這么多年，始終覺得教育工作太缺人才了！
　　
　　教育工作，光有激情是不夠的，必須得有真本事。
　　
　　如果只是教學(xué)生認(rèn)字算數(shù)那還好，如果想讓學(xué)生有更多的選擇，那教師的教學(xué)水平就不能次。
　　
　　引進(jìn)新教師這個(gè)事兒暫時(shí)沒戲，那就只能在現(xiàn)有的外語教師身上做文章。
　　
　　其實(shí)不光是外語教師，所有科目的老師都還有進(jìn)步的空間，大家都不該固步不前。
　　
　　春陽在每周一次的全校教職工大會上提了自己的想法，沒有人接茬，這完全在春陽預(yù)料之中。
　　
　　不管怎么折騰領(lǐng)的工資都一樣，那誰愿意折騰啊，悠悠閑閑的上班下班多好啊。
　　
　　必須得找個(gè)帶頭的人才行。
　　
　　春陽將目光落到跟她一塊兒去縣城聽過課的數(shù)學(xué)老師身上，笑著說道：“金老師，你也去聽課了，聽的是數(shù)學(xué)課，那你來說說咱們大河中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平跟人家縣城的中學(xué)差距有多大吧。”
　　
　　金老師年輕，參加工作沒兩年，跟那些老教師相比啊，還是挺有工作激情的。