對(duì)于常人而言，最好理解魔法的方式就是將魔法理解成一門(mén)嶄新的語(yǔ)言。
　　一門(mén)獨(dú)特且充滿能量的語(yǔ)言，只需要將元素的音符正確排列，便能表達(dá)出不同意思的話語(yǔ)，綻放出各式各樣的魔法。
　　有些人學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠語(yǔ)感，有些人是靠勤奮，不過(guò)兩種途徑學(xué)到最終都是要能活用所學(xué)的知識(shí)?；钣弥R(shí)通常會(huì)有兩條道路供人選擇，深入研究或者是生活實(shí)踐。而從常識(shí)而言，一個(gè)人如果理論成績(jī)夠好，那么實(shí)戰(zhàn)也不會(huì)差的特別多。
　　身為四階魔法師，蕾恩的實(shí)力已經(jīng)足夠堅(jiān)硬。外加上她淵博的學(xué)識(shí)以及時(shí)間夠長(zhǎng)的資歷，即便蕾恩只是一名負(fù)責(zé)招生的中年女士，也有對(duì)希貝卡厲聲責(zé)備的資格。
　　所以當(dāng)蕾恩慢慢地咀嚼著安的回答時(shí)，這名女士眼中愈發(fā)冒起光芒。等她看完最后一道大問(wèn)的回答后抬起頭看向安時(shí)，蕾恩仿佛就像是在看自己的孩子般滿意地問(wèn)道：
　　“艾格，魔法的釋放也會(huì)有不應(yīng)期這個(gè)想法你是怎么想到的？”
　　這是試卷的最后一題，一道絕大多數(shù)考生眼里的送分題。問(wèn)題非常簡(jiǎn)單：為什么魔法師會(huì)有魔力枯竭的情況。
　　這道問(wèn)題沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論是出于對(duì)魔法師身體的保護(hù)，亦或是需要一定量的魔力才能構(gòu)建出可視的魔法等等回答都可以算作是正解。也正是由于這個(gè)問(wèn)題太過(guò)普遍和“常識(shí)”，導(dǎo)致很少有人決定在這一領(lǐng)域進(jìn)行突破。
　　而直到目前，只有安一個(gè)人給出了這個(gè)最意想不到的回答，也是最讓蕾恩抱有興趣的回答。
　　更不用說(shuō)，安前面的回答都可以當(dāng)做答案的模板，整張?jiān)嚲矸路鹨粡埶囆g(shù)品般陳列在蕾恩的面前。
　　安撓了撓自己的后腦勺，回想起得是母親緋璃曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)的一番話，說(shuō)道：
　　“魔法不單單是元素的排列組合，里面也寄宿著人們的情感。與其說(shuō)擅長(zhǎng)雷電與火焰的魔法師大多性格爆裂，倒不如說(shuō)是他們的性格讓他們走上了雷與炎的道路。所以我們學(xué)習(xí)魔法，不單單是在研究魔法的無(wú)限可能性，更是在研究自己的靈魂?！?br/>　　就是這句話給了安靈感，讓他在看到這道題的時(shí)候忽然想到了一種可能性，魔法也是情緒的一種表達(dá)方式，過(guò)度釋放后便會(huì)產(chǎn)生不應(yīng)期。而蕾恩在聽(tīng)到這句話后眼睛瞪得渾圓，比先前看完安的試卷還要震驚。
　　包括一旁的希貝卡在聽(tīng)完安的理論后也是表情略有些錯(cuò)愕，完全沒(méi)有想到安竟然對(duì)魔法也有如此精湛的理解。好在希貝卡明白安著小子天賦的恐怖，在銘刻上有著堪稱神才的能力，觸類旁通一下，對(duì)魔法的一些理論有著獨(dú)到的看法也是可以理解的。
　　等緩了好久，蕾恩才慢慢地將驚吃下，慢吞吞地問(wèn)道：
　　“艾格，你今年真的只有十七歲？你不會(huì)是什么老怪物披著一個(gè)人皮過(guò)來(lái)欺騙我們的吧？魔法是情緒的一部分……你究竟是用什么腦子想出來(lái)這種理解方式的……”
　　安苦笑一聲，被蕾恩這么誤會(huì)，自己除了搖頭否認(rèn)也無(wú)法用其他方式來(lái)證明自己的清白?？偛荒馨哑つ腋铋_(kāi)露出骨頭表明自己真的是一名青蔥少年吧。