看到他投籃的時(shí)候，站在場(chǎng)邊的卞康雄又氣又急，因?yàn)檫@種追身三分，看起來(lái)很瀟灑，如果投中了，對(duì)敵方是極大的打擊，對(duì)己隊(duì)士氣也是極大的提升，但是倘若投籃不中，這個(gè)球基本會(huì)落入防守球員之手，所以這種做法其實(shí)是很冒險(xiǎn)的。

    所以一般的情況下，這種球大多是由球隊(duì)的核心球員或者遠(yuǎn)投好手來(lái)投。對(duì)于很多教練，特別是職業(yè)球隊(duì)的教練來(lái)說(shuō)，球員輕率出手是無(wú)法容忍的。

    卞康雄的執(zhí)教風(fēng)格并不是太保守，姜軍的優(yōu)勢(shì)他也明白，就是大局觀和組織能力，而由于對(duì)抗能力還較弱，在比賽投籃時(shí)命中率并不是太高。在卞康雄的戰(zhàn)術(shù)中，像姜軍本應(yīng)以組織進(jìn)攻為主，所以看到姜軍這個(gè)球倉(cāng)促出手，他覺(jué)得并不合適。如果沒(méi)有快攻的機(jī)會(huì)，就應(yīng)該等隊(duì)友落位，耐心地組織進(jìn)攻，打出戰(zhàn)術(shù)來(lái)。

    其實(shí)姜軍并不是頭腦發(fā)熱貿(mào)然出手。，他只是有意識(shí)地試試自己的領(lǐng)悟是否準(zhǔn)確，看看用內(nèi)力控制暗器的手法是否能夠奏效，剛才姜軍在投三分的時(shí)候，就是用上了天鈞造化功中的“天女散花”手法。至于有沒(méi)有打出戰(zhàn)術(shù)，投籃時(shí)機(jī)是否妥當(dāng)，他并沒(méi)有考慮多少。而這個(gè)球應(yīng)聲而落，似乎證明了自己的感覺(jué)是對(duì)的：投籃跟控制暗器的原理是相通的。

    當(dāng)然話(huà)說(shuō)回來(lái)來(lái)，不管白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓。既然球進(jìn)了，教練即使覺(jué)得不順眼，也不好去怪罪球員。卞康雄搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么。

    比賽繼續(xù)進(jìn)行，輪到替補(bǔ)隊(duì)發(fā)球。

    馬賽吸取了剛才的教訓(xùn)，運(yùn)球到前場(chǎng)，不再?gòu)?qiáng)打姜軍，而是耐心地與外線(xiàn)的郭科比倒了兩次球，郭科比發(fā)現(xiàn)內(nèi)線(xiàn)的李大力有個(gè)單打機(jī)會(huì)，立即將球傳了進(jìn)去。李大力利用強(qiáng)壯的身體，將防守他的唐浩然擠開(kāi)，靠近籃下，一個(gè)低手上籃，球進(jìn)了。

    下一個(gè)回合，姜軍決定試試自己的突破，他前世身經(jīng)百戰(zhàn)，對(duì)敵方陣型的薄弱環(huán)節(jié)洞若觀火，而這種籃球比賽，陣容要簡(jiǎn)單得多，哪里有破綻，姜軍幾乎一眼就能看出來(lái)。

    在弧頂，姜軍示意宣瀟出來(lái)給他擋拆，趁著對(duì)方大前鋒瞿強(qiáng)和組織后衛(wèi)馬賽換防的時(shí)機(jī)，姜軍敏銳地發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的漏洞，順勢(shì)加速?gòu)淖筮呁黄?，直接過(guò)了瞿強(qiáng)到了籃下，右邊的李大力來(lái)不及補(bǔ)防，姜軍一個(gè)挑手上籃，又得到兩分。

    卞指導(dǎo)暗暗點(diǎn)頭，看來(lái)姜軍的進(jìn)步確實(shí)十分明顯。只要后衛(wèi)線(xiàn)的水平能接近江南師大隊(duì)的水平，或許自己今年真的可以考慮下總冠軍了。

    雙方你來(lái)我往，進(jìn)攻效率都比較高。圍觀學(xué)生看得十分過(guò)癮，叫好聲不斷。誰(shuí)也沒(méi)有注意到，一個(gè)面相清癯的老人出現(xiàn)在觀眾席的角落里，看著校隊(duì)隊(duì)員的發(fā)揮，臉上不時(shí)露出微笑。

    姜軍在之后沒(méi)有出手，不過(guò)又送出了三個(gè)漂亮助攻。到半場(chǎng)結(jié)束時(shí)，雙方比分是38比33，主力隊(duì)領(lǐng)先5分。

    由于是非正規(guī)比賽，采用的規(guī)矩是上下半場(chǎng)各20分鐘，中間休息5分鐘。

    休息時(shí)，卞康雄說(shuō)道：“下半場(chǎng)我希望大家竭盡全力，尤其要拼命防守，真正比賽的時(shí)候，對(duì)方是不會(huì)放任我們輕易投籃的！”

    看了看姜軍說(shuō)：“我覺(jué)得姜軍這一段時(shí)間進(jìn)步很大，希望你下周比賽的時(shí)候能保持住今天的狀態(tài)?！?br/>
    姜軍輕聲道：“教練，我想試試自己的單兵防守能力，能不能讓我方其他人收縮在內(nèi)線(xiàn)，防守對(duì)方的突破，外線(xiàn)就交給我了?！?br/>
    一聽(tīng)這話(huà)，郭科比嚷道：“我們?cè)谕膺叺骨?，出了空位就投，你一個(gè)人在外線(xiàn)防兩三個(gè)人，還不把你跑死??！”

    馬賽更是氣憤，他覺(jué)得這是姜軍在羞辱自己，想讓自己難堪。心想，既然你要找虐，何不成全你呢？就陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)道：“教練，既然姜軍這么有信心，可以讓他試試嘛！”

    內(nèi)心里卻在發(fā)狠：“死鄉(xiāng)巴佬，等一會(huì)我們不把你累趴下才怪！”

    卞康雄沉吟道：“也好，下周對(duì)上陶磊，防守壓力很大，練練防守也好。就按你說(shuō)的來(lái)，練幾個(gè)回合，然后打打團(tuán)隊(duì)防守?！?br/>
    雙方易邊再戰(zhàn)，替補(bǔ)方首先發(fā)球。

    馬賽慢慢地運(yùn)球到前場(chǎng)，指揮跑位，示意鞠培玉和郭科比跑位，一看姜軍逼了上來(lái)，立即將球向郭科比傳去。姜軍在馬賽一出手的瞬間，就知道球要往哪邊走了，迅速移動(dòng)腳步往郭科比所在的位置撲去。

    郭科比看姜軍來(lái)了，立即回傳給馬賽。姜軍看出他的意圖，幾乎就在郭科比傳球的瞬間，就迅速移動(dòng)到馬賽身前，在馬賽接到球的剎那間，他已經(jīng)落好位置防守了。

    “姜軍怎么會(huì)有這么快的速度？”姜軍的判斷力和速度，讓大家十分驚奇。

    馬賽拿球在手，做了一個(gè)投籃動(dòng)作，姜軍卻不為所動(dòng)。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，馬賽手在動(dòng)，但肩膀未動(dòng)，這肩膀未動(dòng)，自然就是沒(méi)有發(fā)力，肯定是假動(dòng)作。

    其實(shí)一般人在發(fā)力時(shí)，身體重心會(huì)有所變化，首先是肩膀會(huì)有一個(gè)極其微小的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作普通人發(fā)現(xiàn)不了，但卻瞞不過(guò)姜軍這樣的武學(xué)行家。

    馬賽又抬手做了個(gè)假動(dòng)作，姜軍仍舊一動(dòng)不動(dòng)。無(wú)奈之下，馬賽只好將球傳向跑出空位的鞠培玉。

    不料就在傳球的一剎那，姜軍動(dòng)了，閃電般地?fù)踉诹藗髑蚵肪€(xiàn)上，手一伸，將皮球沒(méi)收，然后快速地向前奔去。馬賽和郭科比反應(yīng)不及，只好眼睜睜地看著姜軍一騎絕塵，殺到前場(chǎng)將球投進(jìn)。

    “好！”一幫年輕學(xué)生忍不住大吼起來(lái)。

    “啪、啪！”坐在觀眾席里的清癯老人也忍不住鼓起了掌。

    接下來(lái)兩個(gè)回合，姜軍都很好地防住了對(duì)方的三個(gè)外線(xiàn)，讓對(duì)方一次傳球失誤，一次勉強(qiáng)投籃不中。

    但姜軍發(fā)現(xiàn)自己體能消耗很大，慢慢地有點(diǎn)力不從心。他運(yùn)轉(zhuǎn)丹田氣息，卻發(fā)現(xiàn)那股氣息已經(jīng)極其微弱，似乎即將耗盡，難以讓自己立即恢復(fù)體力。

    姜軍知道，這還是因?yàn)樽约汗αξ磸?fù)，難以適應(yīng)大運(yùn)動(dòng)量需要?？磥?lái)還是應(yīng)該繼續(xù)勤練。于是抬手示意隊(duì)友，排出二三聯(lián)防的陣勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練磨合。最后主力隊(duì)以54比41取勝。

    比賽結(jié)束，卞康雄跟大家一起總結(jié)，看比賽中都有哪些問(wèn)題需要改進(jìn)。正在說(shuō)著，看臺(tái)上那個(gè)清癯的老人不知什么時(shí)候來(lái)到了他的身后。

    喬小丹眼睛尖，驚喜叫道：“沈校長(zhǎng)好！”

    隊(duì)員們見(jiàn)到了那老人，也紛紛向他問(wèn)好。

    卞指導(dǎo)轉(zhuǎn)過(guò)身子，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“校長(zhǎng)來(lái)了，歡迎領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作！”

    原來(lái)老人就是寧都大學(xué)的現(xiàn)任校長(zhǎng)沈岳，今年57歲，他同時(shí)還兼任江南省人大常委會(huì)的副主任。聽(tīng)到卞康雄這么說(shuō)，不禁笑道：“到了這個(gè)場(chǎng)地上，我就不是校長(zhǎng)了，而是一個(gè)老球迷！”

    姜軍和隊(duì)友們看著這位儒雅隨和的老人，眼中充滿(mǎn)著尊敬。

    作為一名中科院院士，沈岳是全國(guó)著名的物理學(xué)家，是寧都大學(xué)物理系的泰斗，也是寧都大學(xué)的驕傲。

    更讓人欽佩的是，沈岳不僅在學(xué)問(wèn)上，在管理方面也是一個(gè)奇才。寧都大學(xué)是老牌名校，但在全國(guó)首批211工程高校中，綜合實(shí)力一直在第十名左右徘徊。自從2005年沈岳擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，利用自己的聲望和人格魅力，網(wǎng)羅了一批師資人才加入，同時(shí)積極爭(zhēng)取資金，培育科研力量，大力發(fā)展三產(chǎn)，短短幾年時(shí)間，學(xué)校各方面事業(yè)都得到了飛速發(fā)展。

    在去年年底的211工程院校排名中，寧都大學(xué)綜合實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)前五，有幾個(gè)單項(xiàng)甚至排到了第一。

    卞康雄就是沈岳校長(zhǎng)拉攏來(lái)的人才。之前，卞康雄曾經(jīng)是名震cba的老牌國(guó)手，是江南省隊(duì)的天皇巨星，也是省人大代表，由于沈校長(zhǎng)還兼著江南省人大常委會(huì)副主任的社會(huì)職務(wù)，有一次在文化體育界別的代表座談會(huì)上相遇，兩人相談甚歡，相見(jiàn)恨晚，成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

    此前，寧都大學(xué)隊(duì)在cuba中只是中下游水平。最近幾年，特別是2008年北京奧運(yùn)會(huì)之前的兩年，受奧運(yùn)大環(huán)境的熏陶，寧都大學(xué)開(kāi)始空前地重視體育，添置了先進(jìn)的訓(xùn)練器材，在不少院系都招了一些體育特長(zhǎng)生，在普通生源中也挖掘了一批好苗子。

    卞康雄退役后，曾經(jīng)到美國(guó)一支nba球隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)一年?；貒?guó)后被籃協(xié)任命為國(guó)家隊(duì)助理教練。由于執(zhí)教理念的不同，加上國(guó)家隊(duì)在國(guó)際賽事中成績(jī)不佳，卞康雄與籃協(xié)的某位實(shí)權(quán)官員鬧得很不愉快。沈岳了解到情況后，極力邀請(qǐng)他到寧都大學(xué)隊(duì)擔(dān)任主教練。

    正好卞康雄的家人都還住在寧都市，盛情之下，2009年初，卞康雄辭去國(guó)家隊(duì)職務(wù)，來(lái)到了寧大，安心做了一名大學(xué)隊(duì)教練。卞康雄來(lái)到后，帶來(lái)了比較先進(jìn)的理念和訓(xùn)練方法，校隊(duì)攻防水平得到大幅度提高。特別是把姜軍發(fā)掘到之后，五名主力相得益彰，配合越發(fā)默契，球隊(duì)產(chǎn)生了良好的化學(xué)反應(yīng)，戰(zhàn)斗力大幅提升。在cuba的這屆比賽中，寧大隊(duì)發(fā)揮上佳，終于打到了決賽，坐二望一，取得了歷史性的突破。

    這成績(jī)雖然與卞康雄的聲望和能力直接相關(guān)，但若是沒(méi)有沈岳校長(zhǎng)的挖掘和支持，寧大是不可能走到這一步的。

    看了姜軍一眼，沈岳校長(zhǎng)笑道：“我是外行，請(qǐng)教各位一個(gè)問(wèn)題。我剛才看球的時(shí)候就有個(gè)疑問(wèn)，下半場(chǎng)一開(kāi)始，怎么外線(xiàn)就姜軍一個(gè)人防守??？這樣體能吃不消吧？”

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