馬宇軒雖然今年只有24歲，但是在征戰(zhàn)籃球比賽上有十多年的經(jīng)驗(yàn)。

    他不但擁有嫻熟的控球技術(shù)，優(yōu)質(zhì)的投籃能力，除此之外防守主動(dòng)性和意識(shí)都屬于上成，高中畢業(yè)后被華南大學(xué)的籃球教練一眼相中。

    在華南大學(xué)的幾年里，馬宇軒司職小前鋒和控衛(wèi)兩個(gè)位置，在其幫助下，華南大學(xué)籃球隊(duì)在cuba嶄露頭角，不斷刷新歷史最好成績(jī)。

    可惜的是，就在大四那年cuba的四強(qiáng)賽，比賽中因?yàn)閷?duì)抗導(dǎo)致半月板撕裂，這對(duì)他以后的籃球生涯造成了毀滅性的傷害！

    在手術(shù)后恢復(fù)后，原本拋出橄欖枝的數(shù)家cba俱樂部都沒有邀請(qǐng)馬宇軒試訓(xùn)，半月板撕裂也意味著運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)大打折扣，且具備了玻璃人的屬性，商業(yè)聯(lián)盟有自己的游戲規(guī)則。

    在這段時(shí)間里，馬宇軒經(jīng)歷了最黑暗的時(shí)刻，父親的埋怨，母親的啜泣，以及對(duì)未來的迷茫，他選擇了逃避，他要像一個(gè)逃犯一樣去沒人認(rèn)識(shí)的地方——美國(guó)的街球文化成為了他的精神寄托。

    在余城體校教書也是馬宇軒和家里妥協(xié)的產(chǎn)物，母親的一夜白頭深深地刺激到了他的心里！

    原本打算得過且過的馬宇軒在一幫調(diào)皮的學(xué)生里看到了一個(gè)小男孩，和小時(shí)候的他好像，一樣默不作聲，一樣因?yàn)樯砀弑蝗伺懦?，沒有玩伴，只有籃球！

    特別是當(dāng)他得知許飛可憐的身世，突然像是被閃電劈中了一般。

    那個(gè)穿著打扮土氣的小男孩，就像是一顆火熱的太陽(yáng)，刺痛他的眼睛。

    這一刻他覺得自己所經(jīng)歷的不幸是那么的渺小，相反他很幸運(yùn)，雖然自己在籃球上磕磕絆絆，雖然父母一直反對(duì)他選擇籃球，但是父母卻依然默默支持自己。

    生而為人，太對(duì)不起父母了！

    應(yīng)該讓父母感到驕傲！

    雖然許久沒有比賽了，但是只要一到賽場(chǎng)，跳球那一刻起，隱藏在血液里的烙印，刻在肌肉組織里的記憶都在此時(shí)此刻鋒芒畢露！

    你們顫抖吧！統(tǒng)治你們你們的“馬賽克”回來了！

    藍(lán)隊(duì)后衛(wèi)持球勻速推進(jìn)，進(jìn)攻隊(duì)形成片狀散開，許飛看見馬老師并沒有往籃下走，而是調(diào)到弧頂給后衛(wèi)擋拆。

    這是籃球中最常見的配合，中鋒和后衛(wèi)的拆分，可以制造很多進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

    紅隊(duì)全場(chǎng)領(lǐng)防，防守隊(duì)員各自盯緊目標(biāo)，也沒有采取壓迫防守，紅隊(duì)似乎在試探藍(lán)隊(duì)的進(jìn)攻重心在哪里，又或者說是先禮后兵，總之一副很寬松的模樣。

    面對(duì)藍(lán)隊(duì)的弧頂擋拆，紅隊(duì)后衛(wèi)選擇繞過馬老師，正面封堵藍(lán)隊(duì)后衛(wèi)的突破路線——防守策略很明顯，放投不放突。

    “砰！”打鐵聲傳來！

    紅隊(duì)防守策略奏效，他們?cè)缇痛蛱竭^消息，藍(lán)隊(duì)的后衛(wèi)投射能力一般般。

    藍(lán)色方開始防守，紅色方后衛(wèi)帶球到弧頂交給小前鋒后，撒開腳丫子開始溜底線。

    弧頂持球的小前鋒不是別人，正是那個(gè)不和馬老師跳球的中鋒，同樣是一米九，這個(gè)紅色隊(duì)員像蒲公英一樣漂在外面。

    突然紅色方的高個(gè)前鋒胳膊掄圓，猛地把籃球塞向禁區(qū)。

    許飛仔細(xì)一看，不知道禁區(qū)怎么多了紅色方的后衛(wèi)，防守他的人落在背后已經(jīng)被甩開一個(gè)身位。

    遭了！

    反跑？！

    還有這種操作！？

    還沒得許飛驚嘆紅色方的戰(zhàn)術(shù)，只見禁區(qū)升起一道遮天蔽日的身影，一巴掌扇在籃球上！

    馬老師憑借身高和經(jīng)驗(yàn)鎮(zhèn)守內(nèi)戰(zhàn)，就算是半月板受損，但是防守大閘之威不減當(dāng)年，今天專門請(qǐng)突進(jìn)來的紅隊(duì)吃火鍋！

    好球！

    許飛和周邊的觀眾出現(xiàn)一陣騷動(dòng)和喧嘩，在這種底蘊(yùn)不雄厚的縣里，扣籃和蓋帽都屬于現(xiàn)象級(jí)的表演！

    有了這次防守成功的經(jīng)驗(yàn)，藍(lán)隊(duì)開始調(diào)整策略，他們與紅隊(duì)剛好相反，放突不放投。

    效果也很明顯，紅隊(duì)在轉(zhuǎn)移球方面雖然很多，但是球一到禁區(qū)附近就有些停滯，仿佛禁區(qū)就像一個(gè)泥潭。

    前幾個(gè)回合，雙方試探深淺，除了馬老師一個(gè)蓋帽并沒有亮眼的地方。

    比分2：2平，藍(lán)方后衛(wèi)強(qiáng)突了一個(gè)，紅方射了一個(gè)，現(xiàn)在雙方的防守已經(jīng)提升了，特別是在馬老師一記封蓋后，似乎點(diǎn)燃了導(dǎo)火索！

    紅方率先吹起了進(jìn)攻的號(hào)角，一米九的小前鋒持球和后衛(wèi)一個(gè)擋拆，因?yàn)榉朗貜?qiáng)度的提升，藍(lán)方?jīng)]有擠過或者是繞過，而是直接換人，不給投籃或者突破空間。

    但是……

    許飛看到了損傷藍(lán)方士氣的一幕，一米九的小前鋒在一米七八的后衛(wèi)面前強(qiáng)行出手，三分刷網(wǎng)而進(jìn)！

    接下來藍(lán)方怎么回應(yīng)呢？

    這回合很關(guān)鍵，如果打進(jìn)，紅藍(lán)是針尖對(duì)麥芒，打不進(jìn)的話，紅方必定會(huì)把攻擊波打出來。

    藍(lán)方進(jìn)攻還是弧頂和馬老師之間的擋拆，紅方還是放投籃，藍(lán)方后衛(wèi)慫了，沒有投，就在遲疑間，突然的路線已經(jīng)被封死了。

    沒辦法，藍(lán)方后衛(wèi)帶球橫移到側(cè)翼，把球交給小前鋒后往禁區(qū)走。

    這時(shí)中鋒馬老師憑借多年的經(jīng)驗(yàn)在比較深的位置來給后衛(wèi)一個(gè)策應(yīng)，當(dāng)紅色后衛(wèi)被馬老師擋住，紅色矮壯中鋒被藍(lán)色后衛(wèi)吸引注意力時(shí)，形成了短時(shí)間的錯(cuò)位。

    但是無論馬老師怎么張手要球，被小前鋒無視了，后者干拔出手，球的弧度不適特別高，一下子砸在籃筐上，又彈了回去，被眼疾手快的藍(lán)方搶到。

    那老師干脆也不打配合了，屁股頂住矮壯的中鋒往后一坐，伸手再次要球。

    紅方的中鋒一下子苦不堪言，兩者差了十公斤的體重，雖然做好心理準(zhǔn)備，但是真正面臨背打時(shí)，才發(fā)現(xiàn)對(duì)手不僅是一頭有力的熊還是一條滑手的泥鰍！

    馬老師背身左轉(zhuǎn)，抬手原地晃起紅芳中鋒，緊接著換手右轉(zhuǎn)把球打進(jìn)，這假動(dòng)作一氣呵成，明明可以用力量打死你，偏偏卻要靠技術(shù)。

    就像一米九的小前鋒欺負(fù)后衛(wèi)一樣，馬老師也在欺負(fù)紅方的內(nèi)線。

    紅藍(lán)雙方高手各進(jìn)一球，投之以桃報(bào)之以李的中華的傳統(tǒng)美德在兩隊(duì)身上完美呈現(xiàn)。

    高手過招，一看就知道有沒有。

    兩個(gè)同是一米九的人相互凝視了一眼，仿佛有電光在閃爍！