“我說過了，我最不喜歡放棄！對你這種以命運為借口的想要逃避的人，我是絕對不會輸?shù)??！?br/>
    “別小看我！我絕不會放棄！我要接受考試，就算一生只能當下忍，我也會成為火影給你們看的，沒什么了不起，我才不怕你！”

    “我說過的話絕不會放棄，這就是我的忍道！”

    晚上回到家，趴在桌子上，一個人靜靜地反復翻看著《第七代火影語錄》，邵川回想著白天發(fā)生的事，盧鵬突如其來的舉動讓他不知所措。

    當徐老師宣布沒有通過體檢的人也能夠參加選拔賽時，邵川的心瘋狂地跳動，渾身都在顫抖。他內(nèi)心在渴望，在咆哮，在吶喊：“我要參加!我要報名！不然我會后悔一輩子的！哪怕在選拔賽中落選失敗，那我也無怨無悔！”

    可是他始終都沒有勇氣舉起手，要不是盧鵬，他連報上名的機會都沒有。此時此刻他是很感激盧鵬的，能有這樣一個

    支持自己的好朋友，邵川覺得中學生涯很值。不過現(xiàn)在要考慮的是，該怎么通過選拔賽。這對邵川來說可是一個無法達成

    的愿望。雖然自己比起其他人，只是力氣大了點，個頭也不高，速度也一直是短板，與金古元的聯(lián)系中就看了出來。目前

    最大的問題，就是體重，雖然會有學校組織的集中訓練，但如果不早一點更快地瘦下來，到時候肯定會跟不上。

    突然，邵川好像是想起什么來。拉開抽屜，看著那本薄薄的《忍?蘇門》。

    翻開幾頁，上面寫著“身為忍者，或許因所學忍術(shù)的不同，外表、體型、體質(zhì)會有不同的變化，但就其忍術(shù)影響來說，這種變化會進一步的加強忍術(shù)的效果。學習本門派忍術(shù)，會導致學習者身體出現(xiàn)硬化、消瘦等變化，請謹慎而行……”

    “瘦！”看到這么一個字，邵川立馬就變得有精神了，但是又突然沉下心來，“真有這么神奇嗎？不能輕信這種來路不明的東西?！?br/>
    但是此時的邵川也沒有其他的辦法，即使這是假的，也就只能先看一看。

    在剛才那段話的后面幾頁，總共記載了五種忍術(shù)，分別是:土盾?土分身之術(shù)，土盾?鐵流壁之術(shù)，土盾?泥沼潭之術(shù)，土盾?縛術(shù)，土盾?石人召喚之術(shù)。邵川對于忍術(shù)的分類也有一定的了解，總共有火遁、水遁、雷遁、風遁以及土遁五大類怎么這上面的偏偏全是土遁。就邵川自己個人感覺來說，雷遁好像最厲害，能夠劈開一切，所向披靡，電閃雷光，華麗大氣

    而又充滿死亡的氣息。而且更重要的一點是，現(xiàn)在的他連自己是什么屬性的都不清楚，查克拉也不會提煉，畢竟他可沒有

    金古元那樣的優(yōu)秀私人老師。想了想，邵川還是決定繼續(xù)看下去。不過要先從第一頁查克拉的提煉控制和運用開始看起。

    上面寫道：查克拉乃是人的精神力量與身體力量相結(jié)合，再配合手印和咒語施展出來的超自然力量。查克拉的提煉一方面需要對施術(shù)者的肉體進行磨煉，另一方面也需要對其精神意志進行鍛煉，二者缺一不可。肉體的訓練多為加強能，增

    加力氣。而在精神上，則需要施術(shù)者努力探索自己的內(nèi)心世界，克服內(nèi)心的恐懼，準確無誤地察覺到自己的心理波動以及

    對其及時進行調(diào)節(jié)和鞏固，以確保不出現(xiàn)精神世界崩塌而導致無法提煉查克拉的危機局面?？吹竭@，邵川覺得寫得還算是有點道理，但還沒有完全相信，還是繼續(xù)看下去。對精神力量的訓練，首先需要徹底的靜下心來，心無旁騖，不受外物的刺激干擾。其次，要打坐閉目，雙手平展豎起結(jié)合，無名指和小拇指相互交叉，結(jié)虎之印。然后，努力有意識地沿著身體內(nèi)部的查克拉經(jīng)脈去尋找內(nèi)心深處的查克拉心臟，其乃是人所有查克拉的最開始的源頭。一路上會困難重重，一片黑暗，迷失方向，因為人體內(nèi)部的查克拉經(jīng)脈錯綜復雜。要想快速找到查克拉心臟，除了堅持不懈地努力反復探尋之外，還需要體能鍛煉的配合。因為隨著體能的增強，人的查克拉的儲存量也有可能相對隨之擴大，而查克拉心臟跳動的力度和查克拉在經(jīng)脈中的發(fā)送量也會因此提高。

    看到這，邵川開始恍然大悟，難道之前自己的體能訓練遠遠不夠嗎？還不能夠足以產(chǎn)生更多的查克拉來支撐忍術(shù)?？墒窍氲竭@，邵川又開始犯難，該怎樣制定體能訓練呢，又該向誰去求助？“天吶！我到底該怎么辦?。　鄙鄞p手抱著腦

    袋，滿臉的愁苦折射出他內(nèi)心的無奈與無助。

    這時，邵川腦海里突然出現(xiàn)了上忍老師島根治的臉龐。邵川也不清楚為什么，老是感覺島根治老師好像有什么話要對自己說，但卻有欲言又止。白天的情景又浮現(xiàn)在眼前：徐老師剛想要阻止盧鵬，可是島根治老師竟然搶在他之前同意他們

    兩人報名。更讓他心存疑惑的是，當他正在心里反復權(quán)衡，到底要不要舉起手報名時，不經(jīng)意間抬起頭，居然發(fā)現(xiàn)島根治

    老師的雙眼正盯著他看，而且目光強勁有力，仿佛在催促著他鼓起勇氣舉起手。可是，邵川又趕忙低下頭，不敢抬起頭來，但是卻能感覺到有一股強有力的光傾瀉在他的身上，令他即新奇又害怕。記得有一次上體能課，邵川剛和一名同學組隊進行完基礎搏斗訓練，結(jié)果自然是邵川取勝。這時，邵川身后響起一個低沉的嗓音下了他一跳：“你叫什么名字？”回頭一看，居然是島根治老師。于是急忙回答道：“報告老師，邵川?！?br/>
    “你力氣挺大的??！”

    “謝老師夸獎！”

    說完島根治就走了。但因為這幾句簡短的話，還在班里造成不小的轟動。周圍的同學全都圍上來急切地詢問發(fā)生了什

    么、島根治怎么會跟川胖說話、川胖你太厲害了，竟引起了島老師的主要等等。后來連許老師知道后好幾天見到邵川都對

    他笑容可鞠，還多次對他說好好努力之類的鼓勵話?？捎诌^了一段時間，島根治并沒有對邵川進行過更深層的接觸，這股波動又逐漸平靜下來，最明顯的莫過于徐老師，臉上有恢復了之前冷冰冰的神色。

    “我究竟該怎么辦才好呢？”邵川無力地倒在床上。

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