張毅微微一怔，看了看那頭發(fā)花白的老師。印象當(dāng)中好像有那么點(diǎn)線索，好像是在什么地方見(jiàn)過(guò)，但是卻一時(shí)間想不起來(lái)。

    “呵呵，你剛才的話很有道理?！崩蠋熮D(zhuǎn)身走回講臺(tái)，看了看下面在座的同學(xué)，微笑著道：“你們知道這一期中醫(yī)醫(yī)學(xué)系招生數(shù)額是多少么？”

    臺(tái)下的學(xué)生們面面相覷，不太明白究竟是什么意思。張毅也坐了回來(lái)，一邊看著書，一邊聽(tīng)著老師的話。

    等不到回答，老師才笑了笑，用一種十分無(wú)奈的語(yǔ)氣道：“一共是一百七十人！那么你們知道報(bào)名學(xué)生有多少么？一百五十二人?！边@一次，他沒(méi)有在等待學(xué)生的答復(fù)。連招生簡(jiǎn)章上的招生數(shù)量記不住，更何況是實(shí)際招生人數(shù)了。

    “不過(guò)今天來(lái)到教室的人，一共是四十三位。也就是，有一百零九人因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有前來(lái)報(bào)到?！崩蠋熞贿叄贿呣D(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫上一個(gè)名字：“我叫梁連元，是你們中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)以及方劑學(xué)的授課老師?！?br/>
    此言一出，在座的學(xué)生們紛紛議論起來(lái)，一個(gè)老師兼任三個(gè)科目的課程，這種事情是極其罕見(jiàn)的。出現(xiàn)類似的情況，要么就是學(xué)校師資力量實(shí)在是太微弱了，請(qǐng)不起也請(qǐng)不到老師。還有一種可能就是這個(gè)人十分有才能，知識(shí)淵博。

    很顯然，醫(yī)科大學(xué)這樣的國(guó)立重點(diǎn)學(xué)校絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)資金緊張，更加不會(huì)出現(xiàn)聘請(qǐng)不到老師的情況。也就是，臺(tái)上這個(gè)的看似很平常的老頭子來(lái)歷很不簡(jiǎn)單。

    這一次，教室內(nèi)才有了一些活躍的氣息，眾人均是熱議起來(lái)。

    也就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)身穿的淺藍(lán)色襯衫，身高起碼一米八十五，容貌俊朗不凡男子站起身來(lái)，沖著講臺(tái)深深一躬。

    所有同學(xué)的目光都被這個(gè)人吸引過(guò)去了，剛才還沒(méi)有人注意到他的存在，但是這個(gè)時(shí)候，他卻直接給了眾人深刻的印象。

    一來(lái)是他的表現(xiàn)，第二則是他陽(yáng)光俊朗的相貌。

    許多女同學(xué)，全都來(lái)了精神，目光也從困乏轉(zhuǎn)變得異常興奮。誰(shuí)都沒(méi)有想到，自己系里居然有這樣一個(gè)超級(jí)大帥哥。

    別是醫(yī)學(xué)院了，這樣的容貌的，就算是在藝術(shù)院校里面，都能夠稱得上是極品校草，以后登上大熒幕，那就是擁有千萬(wàn)粉絲的偶像派明星。

    擁有這樣優(yōu)越的條件，為什么不去藝術(shù)院校，偏偏過(guò)來(lái)學(xué)醫(yī)呢？而且還是學(xué)習(xí)中醫(yī)，實(shí)在是浪費(fèi)資源啊。

    “這位同學(xué)……”梁連元有些不解的看著這個(gè)大帥哥，問(wèn)道。

    “我叫魏正明，久聞梁老師的大名，沒(méi)想到居然可以做您老的學(xué)生。區(qū)區(qū)一躬，略表敬意?！贝髱浉缬靡环N充滿熱情的目光看著講臺(tái)上的梁連元，就好像看到自己的偶像一般。

    聽(tīng)到他的話，其他學(xué)生又一次熱議起來(lái)，就連張毅都放下手中的書本。

    難道這個(gè)老師十分的出名么？否則魏正明怎么會(huì)如此熱情？甚至有一種盲目崇拜的意味。

    “呵呵，坐下吧，我想告訴大家的是，如今中醫(yī)市場(chǎng)很不景氣，所以才會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的情況，學(xué)生稀少，甚至連招生指標(biāo)都沒(méi)有達(dá)到。而有幸考入這一專業(yè)的人，也不一定會(huì)多么的用功。”梁連元很是感慨的道：“我是這一學(xué)期才來(lái)到醫(yī)科大學(xué)授課的，原因是這一期的學(xué)生比往期都多，我希望能夠在有生之年的將自己所學(xué)留下來(lái)，讓這一門學(xué)科不至于消失在世間?！?br/>
    到最后，梁連元的語(yǔ)氣變得異常嚴(yán)肅，就好像是在談?wù)撘患o(wú)比偉大的事跡般。

    不過(guò)緊接著，他的表情黯淡下來(lái)，整個(gè)人瞬間顯得蒼老了許多。只見(jiàn)他看了看天花板，長(zhǎng)吸口氣繼續(xù)道：“可是當(dāng)我來(lái)到這間教室，看到的卻是四十三個(gè)學(xué)生，還沒(méi)有前些年只有六十七位新生來(lái)上課的人數(shù)多，我很失望……”

    他的情緒很低落，如果沒(méi)有擴(kuò)音器的幫助，恐怕連距離他最近的人都沒(méi)有辦法聽(tīng)得清楚。

    所有的學(xué)生也都沉默下來(lái)，可以想象到一個(gè)充滿熱情的老人，滿腔熱血的想要將自己畢生所學(xué)傾囊相授，滿懷希望的走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)只有這么幾個(gè)學(xué)生。換做是任何一個(gè)老師，恐怕內(nèi)心都會(huì)有一些不甘和失落，更何況是他這樣有如此理想的人呢。

    現(xiàn)如今，老師是個(gè)龐大的職業(yè)群體，但是其中負(fù)責(zé)任的，絕對(duì)占小部分。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都不會(huì)討厭一個(gè)好老師?？吹搅哼B元如此唉聲嘆氣，誰(shuí)都想要上前安慰幾句，卻又不知道從何入口。

    中醫(yī)沒(méi)落，這是鐵錚錚的事實(shí)，誰(shuí)能夠改變？

    “梁老師……”就在教室一片死寂的時(shí)候，一個(gè)明亮的聲音響起，好似是古剎里的鐘聲，響徹人心。

    梁連元聞聲望去，當(dāng)他看到臺(tái)下話的張毅時(shí)，眼神不由得亮了一些，只不過(guò)學(xué)生們距離太遠(yuǎn)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。

    張毅已經(jīng)忘了與這個(gè)老人曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情，但是梁連元卻是沒(méi)有忘掉他的救命恩人。可是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，救命恩人現(xiàn)在卻成了自己的學(xué)生。

    造化弄人，本來(lái)他以為這輩子都沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到張毅，可是時(shí)隔一個(gè)月，在醫(yī)科大學(xué)中兩人再度見(jiàn)面。只不過(guò)張毅顯然已經(jīng)淡忘了這位老人，忘掉自己曾經(jīng)將老人的生命從死亡線上拉了回來(lái)。

    別人或許不知道老人那個(gè)時(shí)候到底多么危險(xiǎn)，甚至連當(dāng)時(shí)那個(gè)半路殺出的醫(yī)生姚翼明也不會(huì)知道，但是梁連元卻十分清楚。傷并不是什么重大的傷勢(shì)，但如果治療方法稍有不當(dāng)，那么就肯定會(huì)有生命危險(xiǎn)。

    張毅究竟是什么身份梁連元不清楚，可是那個(gè)時(shí)候不管是傷勢(shì)判斷，還是治療手法，都可以堪稱完美。所以當(dāng)時(shí)他用‘天才’來(lái)稱呼張毅。

    “這位同學(xué)有什么想的么？”梁連元對(duì)張毅很有好感，面帶微笑，語(yǔ)氣也親和了很多，就好像是在和一個(gè)自己所疼愛(ài)的晚輩聊天。

    “我覺(jué)得不能以學(xué)生數(shù)量的多少來(lái)衡量老師你的志向和理想，一萬(wàn)個(gè)學(xué)生來(lái)到這間教室，但是真心想要學(xué)習(xí)中醫(yī)這門古老學(xué)問(wèn)的人沒(méi)有一個(gè)。而只有一個(gè)人，但是他愿意接受這門學(xué)科，愿意鉆研，那么這要比千萬(wàn)學(xué)生來(lái)的更實(shí)際?！睆堃懵曇艉榱粒孟褚脖涣哼B元的理想所感染，看了看在座的四十多人，才終于肯定的道：“我相信，今天坐在這里的學(xué)生，要比千萬(wàn)人更值得珍惜，更值得教導(dǎo)。這是質(zhì)的提升，而不是那不能托付的量！”

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