寧為松開(kāi)了板手，連續(xù)三次。
　　不是經(jīng)歷了兩次猶豫，而是同樣的場(chǎng)景他經(jīng)歷了三次。
　　細(xì)節(jié)上還在層層加碼。
　　左側(cè)的孩子開(kāi)始變多，從五個(gè)到十個(gè)，再到很多很多。
　　但右側(cè)軌道上的孩子始終只有一個(gè)。
　　每一次，他都能清晰的感知到，火車頭撞向這些孩子的那一剎那，所有后悔、痛苦、不甘的負(fù)面情緒。
　　甚至能感同身受。
　　但每一次，他都選擇了直接放手，什么都沒(méi)做，又或者說(shuō)選擇了保護(hù)在另一條軌道上靜靜玩耍的那一個(gè)孩子。
　　直到第三次放手，他腦海中似乎出現(xiàn)了一個(gè)聲音：“為什么？”
　　“遵守規(guī)則的人，不該為不遵守規(guī)則的行為買(mǎi)單?！?br/>　　隨后寧為只覺(jué)得眼前又是一黑。
　　當(dāng)他在睜開(kāi)眼時(shí)，入目是白色的墻面，墻角處還有一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。
　　隨后便是生理上的信號(hào)，好渴。
　　“水……”
　　“臥槽，寧為，你特么醒了？”
　　寧為側(cè)頭看了看身邊的同窗三年的室友羅翔。
　　“趕緊，給我水！”
　　一大杯水灌下肚子，寧為終于感覺(jué)身體徹底舒暢了。
　　“這是哪？”
　　“學(xué)校醫(yī)務(wù)室?！?br/>　　“我怎么到這兒來(lái)了？”
　　“你特么自己不記得了？”損友似乎也有些懵。
　　寧為靜靜的看著損友，記得他還需要問(wèn)？
　　“好吧，看來(lái)你是真被燒糊涂了?！?br/>　　羅翔一本正經(jīng)的開(kāi)始描述：“當(dāng)時(shí)的情況是這樣的，我呢，當(dāng)時(shí)正站在寢室陽(yáng)臺(tái)上拍大雨的視頻，突然看到一個(gè)人暈倒了，那身板還挺像你的。還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，導(dǎo)員來(lái)了個(gè)電話。我一接，導(dǎo)員就問(wèn)你有沒(méi)有在寢室?！?br/>　　“我就如實(shí)告訴導(dǎo)員，你不在，不過(guò)我看到下面有人暈倒了遠(yuǎn)看挺像你的。導(dǎo)員當(dāng)時(shí)就急了。立刻讓我去看看是不是你，我馬上就沖出去了，一看還真是你！巧了，這時(shí)候天晴了，雨晴了?！?br/>　　“導(dǎo)員這時(shí)候也跑過(guò)來(lái)了。劉聰跟軒公子又不在，臨時(shí)又沒(méi)地方找人，結(jié)果就只有我跟導(dǎo)員兩個(gè)人把你送到醫(yī)務(wù)室。你不知道啊，你剛到醫(yī)務(wù)室的時(shí)候可嚇人了，整個(gè)臉通紅，一量體溫?zé)?1度?！?br/>　　“嘴里還一直嚷嚷著，我不按，我不按，我不會(huì)按的……”
　　“醫(yī)生嚇得趕緊給你打了退燒針，驗(yàn)了血，還推著你去拍了個(gè)頭部ct，查了心電圖，結(jié)果屁事沒(méi)有，結(jié)果顯示你身體健壯的像頭牛，白細(xì)胞都正常的?！?br/>　　“然后導(dǎo)員接到電話，給我交代了下事情始末，就先去處理你那爛攤子了。留下我在這兒陪著你。我還在尋思著，今天怕是要在這兒聞一晚上消毒水味了，沒(méi)想到你醒了?！?br/>　　……
　　聽(tīng)完羅翔的描述，寧為有些悶。
　　發(fā)生了什么？
　　難道因?yàn)榱苡臧l(fā)燒而暈倒，然后在夢(mèng)里順手解決了一個(gè)電車難題？
　　關(guān)鍵是作為一名理科生，他從沒(méi)有研究過(guò)這種這種人文思想實(shí)驗(yàn)類的東西。
　　怎么會(huì)做這種夢(mèng)？
　　夢(mèng)里得有一切還那么真實(shí)？
　　不過(guò)突然暈倒似乎也算是因禍得福了。
　　在揮出那一拳的時(shí)候，其實(shí)寧為已經(jīng)做好了最壞的打算。
　　記大過(guò)，甚至被勸退。
　　但他還是揮了出去，因?yàn)椴淮蚰且蝗瑢?shí)在意難平。