“哦，我知道了，謝謝李老師。”劉星不卑不亢的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　“嗯，坐下吧?！崩蠲刃牢康膽?yīng)了一聲后，便大聲說道：“大家一起給這位兩位代表我們學(xué)校參加《語文報(bào)杯》的同學(xué)鼓掌?！?br/>　　“啪！”
　　“啪！”
　　“啪！”
　　一時(shí)間，班上響起了稀稀拉拉的掌聲。
　　學(xué)霸另眼相看。
　　偽學(xué)霸羨慕嫉妒。
　　學(xué)渣與有榮焉。
　　喬英子頗為驚訝的看著劉星，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)和自己身高差不多的男生似乎有點(diǎn)小帥。
　　“這樣我就平衡了??！”鼠標(biāo)滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，再一看依然板著臉的李鐵棍，他都覺得順眼了不少，甚至還有點(diǎn)可愛。
　　緊接著，李萌開始講試卷。
　　語文這樣考驗(yàn)記憶力的科目，講起題目來自然特別的快，基礎(chǔ)題型主要考驗(yàn)一個(gè)人的記憶力和知識(shí)儲(chǔ)備。
　　答案是什么那就是什么，不存在什么推理過程。
　　唯一需要講解的就是閱讀理解這類答案比較開放靈活的題目。
　　初中的課程一般都是兩節(jié)兩節(jié)連著上的。
　　而周一早上的前兩節(jié)課就是班主任李萌的語文課。
　　第一節(jié)課，李萌砍瓜切菜般，三下五初二就將試卷當(dāng)中的所有大題都給掃蕩完了，除了另有安排的作文除外。
　　因?yàn)樽魑?，李萌打算用第二?jié)課的時(shí)間，重點(diǎn)講解一下。
　　“這次作文的題目是一則寓言故事……”
　　李萌深入淺出的將作文題目寓言故事所蘊(yùn)含的道理剖析析后，便笑著說道：“接下來，讓我們先來賞析一下黃芷陶和劉星同學(xué)的優(yōu)美作文?！?br/>　　“那先聽黃芷陶同學(xué)的吧?！?br/>　　“方瑜同學(xué)，下面就由你來朗讀一下黃芷陶同學(xué)的作文?！?br/>　　方瑜是劉星他們班上的語文課代表，非常愛好文學(xué)。
　　“好的，老師?！狈借ばχ酒鹕韥?，自信而洋溢的朗讀了起來。
　　“開口脆?。　?br/>　　不得不說，方瑜的聲音特別的好聽，人如其名，聲音特別的甜。
　　在方瑜讀完以后，班上的男生們都主動(dòng)鼓掌叫好。
　　這讓個(gè)性頗為羞澀的方瑜也不由得臉色有些微紅。
　　“一個(gè)個(gè)都瞎起什么哄，老實(shí)坐好！”李萌板著臉，眉頭緊鎖，用力的拍了下桌子。
　　兩眼中帶有殺氣，環(huán)顧四周，眼神來回掃視那些搗亂分子。
　　很多同學(xué)不敢直視都心虛的低著頭，噤若寒蟬，生怕被李鐵棍給記恨上。
　　“方瑜同學(xué)，接下來請(qǐng)繼續(xù)讀一下劉星的作文?！崩蠲刃χf道。
　　“嗯。好的?！奔t著臉的方瑜點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　然而就在她拿起劉星的試卷后，整個(gè)人僵持了數(shù)秒，大腦直接宕機(jī)。
　　映入眼簾的是那一手驚天地泣鬼神的狂草...…
　　這手字簡(jiǎn)直太霸道了，狂是真狂，草也是真草啊。
　　李萌發(fā)現(xiàn)方瑜的窘狀后，立馬反應(yīng)過來，頗為懊惱的拍了拍自己的額頭。
　　她小聲嘟囔道：“嗐，我怎么給忘了，劉星這小子寫的字寫得一言難盡，單單看第一遍要讀出來還是很難的?！?br/>　　“劉星，既然這是你寫的作文?！?br/>　　“那么，就由你自己來讀吧?！崩蠲忍ь^瞟了一眼劉星示意道。
　　“好吧。不過，李老師，我要點(diǎn)時(shí)間醞釀一下情緒...”劉星笑著說道。
　　“醞釀情緒？”
　　“你毛病還真多？”
　　“好吧！”
　　看著嬉皮笑臉的劉星，李萌的嘴角一陣抽搐，沒好氣的說道：“好吧，那給你兩分鐘。”
　　“嗯，我可以開始了？”
　　“開始吧??！”李萌點(diǎn)了點(diǎn)頭。