第七十五章科武結(jié)合，前途無(wú)量（求追讀）
　　
　　醒目的備注君：本章為過(guò)渡章節(jié)！
　　
　　波斯明教使者到來(lái)不過(guò)是個(gè)微不足道的小插曲，對(duì)徐遷的圖謀、明教的計(jì)劃未造成任何影響，明教起義軍依舊勢(shì)如破竹，元庭一敗再敗，從南到北、從東到西，元庭大勢(shì)已去。
　　
　　在徐遷掌控下的明教義軍，以比原歷史上朱元璋更快的速度完成了驅(qū)逐韃虜、掃平四方不臣等一系列動(dòng)作。
　　
　　四方靖平，天下一統(tǒng)，按照這年代的慣例，作為明教教主，明教義軍的最高領(lǐng)袖，徐遷自然而然登基為帝。
　　
　　徐遷不是個(gè)大公無(wú)私之人，要嚷著什么皇帝是剝削者，當(dāng)皇帝是在逆歷史潮流，不該當(dāng)皇帝，應(yīng)該把權(quán)力分給百姓。
　　
　　吃飽了撐的不是，莫說(shuō)在這時(shí)代不當(dāng)皇帝，把權(quán)力分給百姓靠不靠譜，單是集權(quán)于一身，能更好實(shí)現(xiàn)自己的想法，不爽嗎？
　　
　　以始皇帝一統(tǒng)六國(guó)那一年為元年，定始皇歷，徐遷于始皇歷1579年在金陵登基，以“明”為國(guó)號(hào)。
　　
　　徐遷在這世界并無(wú)子嗣，也不打算造幾個(gè)，在面對(duì)一群人讓他納妃立太子時(shí)，直接將徒弟周芷若立為儲(chǔ)君。
　　
　　至于能否坐穩(wěn)這個(gè)位子，看周芷若自己本事，身為他的徒弟，學(xué)了那么多東西，要是坐不穩(wěn)……
　　
　　只能說(shuō)機(jī)會(huì)給你了，你卻不中用??！
　　
　　對(duì)天下的統(tǒng)治，徐遷采用的是政教雙線統(tǒng)治，立明教為國(guó)教，皇帝同時(shí)兼任明教教主。
　　
　　明教教義經(jīng)徐遷修改后，與原先的版本雖不能說(shuō)毫不相同，但也是大相徑庭，修改后的教義更適合漢家文明，也更利于徐遷的統(tǒng)治。
　　
　　徐遷更是下令將教義廣傳天下，凡上學(xué)讀書者，皆須學(xué)習(xí)教義，但凡想在徐遷的明朝為官者，幾乎都會(huì)入明教，若不入教，即便僥幸當(dāng)上了官，也難升遷。
　　
　　這是徐遷刻意為之，以這種方式逼迫各方人才入明教，既鞏固了統(tǒng)治，同時(shí)也將人才納為己用。
　　
　　登基后，徐遷設(shè)立武學(xué)研究院、鎮(zhèn)武司等多個(gè)以往未有的機(jī)構(gòu)，逐步將和百姓生活有關(guān)的諸多方面同學(xué)武掛鉤，逼迫誘導(dǎo)全天下百姓學(xué)武，但練武需要資源，正所謂“窮文富武”，窮苦百姓連飯都難吃飽，更別提練武。
　　
　　針對(duì)這種情況，徐遷自然優(yōu)先提升生產(chǎn)力，在有武學(xué)的世界，想生產(chǎn)力提升沒(méi)有相同歷史世界那么難。
　　
　　徐遷用了數(shù)種手段齊下的辦法：一給百姓減免賦稅，二尋找高產(chǎn)作物；三是提高百姓生產(chǎn)效率；四研發(fā)無(wú)需太多資源就能練的武學(xué)……
　　
　　在徐遷登基的第二年，一門叫“萬(wàn)民強(qiáng)身功”的武學(xué)被開創(chuàng)出來(lái)，這門武學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易上手，只要不是白癡，哪怕一個(gè)大字不識(shí)的百姓，看著圖畫便能學(xué)會(huì)，且無(wú)須消耗太多資源，缺點(diǎn)是此功威力很小，沒(méi)什么特異的效果。
　　
　　這門武功是專為窮苦百姓而創(chuàng)，逐漸強(qiáng)壯他們的身體，讓他們干活更有力氣，提高他們的生產(chǎn)效率，早日成為合格的牛馬。
　　
　　萬(wàn)民強(qiáng)身功前兩年沒(méi)看出什么，但到普及的第三年，整個(gè)大明的生產(chǎn)力直接翻了一番，修行此功的百姓現(xiàn)在干活一人能抵過(guò)去兩人，生產(chǎn)力自然嘎嘎往上漲。