“嗯？”顧衍奇怪的回身看他,神色有些疑惑，像是一時間不能理解嬴政說這話的意思，“阿政怎么會突然這么說？”
　　
　　雖然,他有的時候在小事上確實不太信任嬴政，不過在大方向上他以為兩人是有默契的。舉辦書齋也是為日后在全國推廣教育而打下基礎(chǔ)，以自己的小書齋為例其實能節(jié)省很多在朝堂上為教育內(nèi)容和制度扯皮的時間。
　　
　　顧衍輕輕摩挲手里的鴟鸮杖，在心里琢磨著嬴政為何突然這么問。
　　
　　嬴政示意韓徒帶著仆人離開,自己扶住顧衍的手，兩人并肩而行,邊走邊說道，“先生如此培養(yǎng)這些黔首之子,男女不忌，猶如訓練軍隊。莫非是不信我能使六國徹底歸順，以至其安心為國不生禍亂？”
　　
　　顧衍還是不太明白,但順毛擼的習慣沒有改變,“怎會？阿政大才,六國望風而臣,盡拜冕流。我怎會不信阿政呢？”
　　
　　“那先生將那些黔首訓的令行禁止,還使他們忠于自己？不就是覺得我未來一統(tǒng)天下后,不能長久，天下日后必大亂，才需這些孩子來保自己安全嗎？”
　　
　　顧衍眨眨眼,反手拉住嬴政的手安撫的拍了拍,讓他冷靜下來。他看不見嬴政的神色,嬴政又慣會隱藏情緒,他很難從語氣和身體反應上判斷他是否生氣或者高興,遇到這種事第一反應都是安撫。
　　
　　嬴政也知道自己有些過激了,抿了抿嘴，才輕聲道，“我只是決定先生如此輔佐我，但背地里還培養(yǎng)忠士，心里難免過意不去。我以為先生是信任我的。”
　　
　　他誤會我在培養(yǎng)軍隊？
　　
　　剛剛韓徒應該只是和他說說學校的規(guī)矩吧？而且，他也沒有這些心思，就算韓徒說了什么也不應該拐到擁兵自重這種方向上??！
　　
　　顧衍忽略了此時的私塾管束其實不是如此的條例清明，學習其實全靠自覺。而且大部分貴族子弟由家老教學，基本上是一對一，不需要這些管理集體的條例。
　　
　　在嬴政的心里，這種程度的教會孩子服從就是在從小培養(yǎng)軍隊。
　　
　　“哎?！鳖櫻芟肓讼耄瑔栙?，“阿政知道為何貴族會讓家老教導族中子弟，而百姓在私塾跟隨西席讀書，西席是哪家哪派，學生便大多是那家嗎？”
　　
　　這其實是歷史遺留問題，在他離開咸陽時并沒有和嬴政仔細探討過教育是如何引導百姓的，如今當他只從表象看，必然會無法理解。
　　
　　而人的最大能力便是用自己原有的知識去理解不能理解的問題——即使有的時候會出現(xiàn)偏差。
　　
　　“因為教育是延續(xù)一個社會階級最有力的手段，農(nóng)人、商人、貴族。就算是如秦國的軍功爵制，高位者也不過是在各家輪流做而已。”秦國提拔的將軍，宰相甚至很多高級官員向上數(shù)最多三代就是曾經(jīng)的貴族。
　　
　　顧衍將嬴政拉著做在穿廊邊，面對正在一批一批學做豆腐的乙班學生，他們不僅僅是和甲班一樣學如何制作，他們還將探討其中的原理，“我教會他們服從，他們便服從?！?br/>　　
　　“我告訴他們?yōu)樯窳⒚瑸樘斓亓⑿?，為天下開太平，他們便會一輩子深信不疑。”（1）
　　
　　顧衍笑著說，“我自幼由家老啟蒙，讀萬卷書，比百姓們更早的接觸朝堂和軍隊，這也是大部分貴族會走的路。所有貴族理應位高權(quán)重這些并沒有錯，但這樣的教育會讓我們一輩子都接觸不到別的人群，但我們在現(xiàn)有的情況下，在未來會領(lǐng)導這個國家?！?br/>　　
　　“諸事皆為肉食者謀?！辟p輕的接話。
　　
　　“是的，我們可能對農(nóng)人、商人保有憐憫，甚至有的貴族還會善待奴隸?！闭f到這顧衍笑了一下，嬴政不能從他的語氣中判斷他是否在諷刺些什么，“但沒有尊重，更不要提感同身受了?！?br/>　　
　　“本就貴賤有別，怎來尊重？”
　　
　　顧衍輕輕的閉上眼，像是有些疲倦。不過他還是嘴角含笑，也沒有因為嬴政的反問而生氣。他讓嬴政去看學生們做豆腐，順便了解一下物理化學的基礎(chǔ)知識，而自己面對著孩子們輕輕的笑了。
　　
　　不論是教育的新自由主義，民主的教育，還是教育的階層流通，所有關(guān)于教育的研究歸結(jié)起來不過是一句輕飄飄又讓人心累的話。
　　
　　顧衍嘆息般的自言自語，“特權(quán)最大的需求其實是延續(xù)特權(quán)?！?br/>　　
　　然后聽到嬴政裝作年幼孩子的語氣問稍大些的學生關(guān)于物理和化學的區(qū)別的聲音，又安心的摸了摸鴟鸮杖，“好在，這里是秦國，此時是大爭之世?！?br/>　　
　　舊的階級被打破，新的階層還未誕生。戰(zhàn)爭會帶來死亡，可也會帶來新生——關(guān)于文明和制度的新生。