這個年，大黎村的每家每戶都過得團團圓圓，喜慶祥和。
　　大雪紛飛，寒冷凍人的天氣并沒有令人不喜，相反，人人懷著一種瑞雪兆豐年的美好愿景，愉快地度過了這個冬天，尤其是以黎家老宅的人為最。
　　可惜，他們不知道輕松的好日子已然不多了，某個被他們喜迎回來的小娃娃，已經(jīng)琢磨了好些天，要教導他們行為禮儀，舉止進退。
　　愉快的日子總是過去得飛快。今年的正月十五日一過，各家各戶也都迅速地走入了正軌，該做何事就去做何事。
　　大人們春耕的春耕，少年們上學堂的上學堂，小少女們做家務(wù)的做家務(wù)，分工明確，各干各的事，但這一切，都與才兩歲多的幼童安明瑜無關(guān)。
　　同樣，這一切，與身為黎家“恩人”的牧西西和牧南南也毫無干系。
　　作為一名過于年幼的幼兒，在長輩們的眼中，隨安明瑜怎樣吃喝玩樂睡，她只要不病就可以了。
　　但對于內(nèi)里實則早已成年的安明瑜來說，這樣的日子堪稱折磨。所以她在黎皓月的面前提了一句有沒有可以打發(fā)時間的東西。
　　所幸小少年又如了她的意，拿出了他收藏的棋盤和棋子，教她對弈。
　　雖說前世下棋是她除讀書外，最大的娛樂活動，可謂是極其精通了，但安明瑜并沒有破壞小少年的興致，而是裝作不會，讓他教了她一遍。
　　此后，一遍就“學”會了的安明瑜時常一個人端坐在那里，左手與右手對弈，腦中在布局，如何拿下這個天下。
　　棋盤上布滿了黑子與白子，若是有人能拿起炎煌大陸的輿圖來與之相比的話，將會駭然地發(fā)現(xiàn)，那些圍住黑子的白子，儼然構(gòu)成了十四個國與國之間的邊界線，就是一副棋子版的簡化輿圖。
　　因為春耕，安明瑜稍稍延后了一下“教導”黎家人的計劃。她除了下棋外，有時候也會到田地間觀察一下農(nóng)戶們?nèi)绾卧谔镩g種地。在遇到有意與她接觸的黎常壽時，還會站在田邊與之聊天，問的問題一般都是收成幾何，何種農(nóng)作物產(chǎn)量最大，作為農(nóng)戶最希望朝廷給予的優(yōu)待是什么等等。
　　這令想要知道這個小娃娃的性別，但又不能親自查看，只能觀察她，并與之多接觸的黎常壽越與她接觸，越發(fā)地感到詭異，總有一種朝廷派來官員來體察民情進行提問的感覺是怎么回事？
　　可越是捉摸不透，越感到詭異，黎常壽還越想多了解安明瑜，證明王夫子所猜測的有沒有錯。
　　不止是他，王夫子亦然。
　　只不過身負教導大黎村少年學業(yè)的他，并沒有黎常壽那么多時間，有事沒事可以在村子里四處閑逛，而且身份使然，他也不可以像黎常壽那樣，隨時去黎家看看。
　　所以，王夫子并不是那么好找機會接近安明瑜，來了解她的。他真要總是上黎家的門，就顯得奇怪了，萬一引起有心人的注意，也得不償失。
　　結(jié)果就是，黎皓月發(fā)現(xiàn)，王夫子變了，以往見他，三句不離書本，極為關(guān)心他的學業(yè)，而現(xiàn)在，是三句不離他家的阿瑜，徹底改關(guān)心小阿瑜了。拐彎抹角打探阿瑜的習慣不說，甚至，像是還隱約懷疑到了阿瑜與他之間的關(guān)系了！