忐忑，是因為趙誠臨時決定，把前世的朗誦內容換掉。
　　但這是有根據的。
　　趙誠認識中間坐著的老教授評委。
　　這位老評委教的是表演理論學，在大二老生里，人稱‘國學大佬’，因為他的教學方式和喜好，都偏向國學傳統文化靠攏。
　　反正能用華夏的例子向學生講明白，就絕對不會舉到國外的例子。
　　而趙誠前世在初試里朗誦的，是法國作家雨果《巴黎圣母院》的片段，很有可能會在偏好國學文化的老教授這里丟分。
　　所以，思前想后，趙誠在腦海里，翻出一篇很正能量的小說臺詞。
　　叮叮叮！
　　桌上的不銹鋼傳喚鈴響起，提醒著趙誠，他該上場了。
　　他行如松柏地往前邁了兩步。
　　“各位考官老師好，我叫趙誠，準考號是0723，身高1.81，來自晉東省水城，目前在水城第一中學就讀高三�！�
　　趙誠聲音洪亮，吐字清晰地念完了自我介紹。
　　這過程包括體態(tài)和神情，都可以說是完全沒有毛病。
　　但三位考官也只是眨下眼睛，沒什么特別的表情。
　　從他們當藝考評委的第一年起，就聽過了無數的自我介紹，表現大方的人不在少數。
　　在初試里，除非考生的外貌條件極具特色，或是已在圈里成名、有個人作品的考生，才能引起他們的特別關注。
　　趙誠的整體條件很好，但長得帥的考生在首電里數之不盡。
　　而他們在打量趙誠的數秒內，趙誠已經醞釀好情緒。
　　他的眼簾低垂，將視線移到地面，表情從得體轉為黯然落魄，輕微地含胸駝背，然后把雙手放在身后。
　　趙誠整個人似乎突然散發(fā)出頹廢的氣息，陷入了懺悔的狀態(tài)。
　　左邊的考官移了下椅子，雙手交叉放在桌前。
　　老教授用大拇指和食指捏住了自己的鏡框，神情也認真起來。
　　右邊的考官則是停止了自己的轉筆。
　　考朗誦就是考學生的基本功。
　　但很多考生，都墨守成規(guī)地把重點放在朗誦的過程中，殊不知評委也很注重考生朗誦前的神態(tài)。
　　顯然，準考號0723這種迅速進入狀態(tài)的節(jié)奏，讓他們看出一些表演的潛力。
　　“每個人年輕的時候，都想離開自己的父母�！�
　　“不知不覺就走出很遠，與他們相隔千山萬水�！�
　　停頓、抑揚、拉長尾音。
　　都是很普通的念法，但結合趙誠的表情卻讓人從心底產生一種很淡的遺憾感，緊緊把評委們的注意力抓住。
　　“有一天，一回頭會發(fā)現，無論多遠，總有一根線連著你們�！�
　　“那時父母已經變老，腿腳不再利索�！�
　　“于是，你回到他們身邊�！�
　　“但你變成大人，他們變成孩子�！�
　　“人都是這軌跡，離開再回來，分離再相聚，這就是家。”
　　趙誠念完‘家’字后，視線上移，恢復腰背挺直的站姿。
　　而沒有聽到下文的三位評委都頓了一下，他們意識到趙誠已經朗誦完畢。
　　刺耳的叮叮叮從頭到尾都沒有響起，因為根本沒人按鈴。