“如今農(nóng)業(yè)和居所的事，我們已經(jīng)解決的差不多了，接下來(lái)，我們的任務(wù)是要給成年人安排軍事訓(xùn)練，以及給予村子里的孩子們，正確教育。”
　　“軍事訓(xùn)練，亞頓一族進(jìn)行了那么多年，交給諾爾斯就行了?！?br/>　　“教育方面，我們還需要商議該準(zhǔn)備什么樣的課程?！?br/>　　老叔向白洛提出了建議，讓他務(wù)必將教育事業(yè)放在第一位。
　　學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始修建，亞頓領(lǐng)現(xiàn)在有6~13歲的孩子50人左右。
　　其中包括了樹(shù)精靈后裔，以及原本的亞頓一族。
　　雖說(shuō)樹(shù)精靈后裔的年紀(jì)不像外表看起來(lái)那么小，但白洛還是希望他們能夠一起進(jìn)入學(xué)校，接受亞頓的教育。
　　當(dāng)然，以后肯定會(huì)將樹(shù)精靈單獨(dú)分一個(gè)班出來(lái)，甚至建立屬于他們的學(xué)院。
　　至于現(xiàn)在，那自然是為了加深兩個(gè)種族的關(guān)系了。
　　所以說(shuō)是教育，其實(shí)也有洗腦的成分。
　　老叔提出這一點(diǎn)的時(shí)候，白洛僅僅猶豫片刻，就同意了。
　　愛(ài)國(guó)愛(ài)民族，亞頓需上下一心，這種思想無(wú)論放到哪里都沒(méi)有錯(cuò)。
　　忠君，更是如此！
　　“學(xué)校的建設(shè)，需要兩天時(shí)間，后天就能建好，這段時(shí)間真是辛苦莉莉絲了?！?br/>　　“不辛苦哦?！?br/>　　聽(tīng)到了白洛的心聲，正在改造環(huán)境的莉莉絲連忙隔空回道：“能為主人做事，莉莉絲很開(kāi)心?！?br/>　　“嗯。”
　　奇跡之主與奇跡，不需要分彼此，他們是一體的。
　　“不過(guò)現(xiàn)在就搞教育，真的好嗎，”白洛說(shuō)：“海盜什么時(shí)候來(lái)都不知道?！?br/>　　“難道海盜一天不來(lái)，我們就一天什么都不做了？”
　　老叔的話，白洛無(wú)法反駁，只聽(tīng)老人說(shuō)：“哪怕明天是世界末日，今天的書，該讀的還得讀，今天的作業(yè)，該做的，那也必須得做！”
　　“。。。。。?！?br/>　　這一刻，白洛想到了老叔當(dāng)年教導(dǎo)他們時(shí)的魔鬼之姿：“您老說(shuō)的對(duì)，我贊同！”
　　反正又不是白洛做作業(yè)。
　　孩子嘛，多學(xué)點(diǎn)東西，不吃虧。
　　“課業(yè)，主要設(shè)為兩部分?！?br/>　　“文化課，讀書寫字，如果連亞頓母語(yǔ)都不會(huì)寫，不會(huì)用，未免太過(guò)分?！?br/>　　老叔說(shuō)：“樹(shù)精靈后裔的文化，他們的語(yǔ)言和文字，我們是肯定要保留的。”
　　“不過(guò)在今后的亞頓，我們還得以新的語(yǔ)言，作為通用語(yǔ)?！?br/>　　老叔、山翁、安德魯爺爺，他們?nèi)嗽谝黄鹪S久，終于編纂出了一部新的語(yǔ)言。
　　這門語(yǔ)言是老叔和山翁爺爺，從很久以前就開(kāi)始準(zhǔn)備的，正好今天拿出來(lái)，并讓安德魯爺爺查漏補(bǔ)缺。
　　它跟亞頓母語(yǔ)有些相似，同樹(shù)精靈后裔的語(yǔ)種，反而關(guān)系不大。
　　不過(guò)安德魯爺爺并不在意，因?yàn)闃?shù)精靈后裔的文化，他們依舊可以保留，并作為亞頓的地方方言，由家人自行教導(dǎo)。
　　同時(shí)，白洛也向安德魯爺爺保證，今后的亞頓會(huì)有專門人員保存、研究和傳承樹(shù)精靈的歷史和文明。
　　這一點(diǎn)，老人家可以絕對(duì)放心！
　　白洛是個(gè)喜歡文化、藝術(shù)、風(fēng)俗的人。
　　他巴不得亞頓將來(lái)有更多的異族加入，那才能建立起一個(gè)真正有底蘊(yùn)的國(guó)度。
　　“第一門課程，我們就商量完畢了?！?br/>　　白洛說(shuō)：“這門亞頓語(yǔ)，發(fā)音優(yōu)美，可以支撐起詞匯量也是相當(dāng)?shù)木薮?，頗具潛力。”
　　“以后再培養(yǎng)一些藝術(shù)家，唱歌、跳舞，書寫華麗的文章?！?br/>　　白洛一直覺(jué)得，文化之美，在于藝術(shù)，而藝術(shù)之美，卻在方方面面。
　　說(shuō)話的用詞，行禮的舉動(dòng)，哪怕是房間里一個(gè)物件的拜訪，都是一種值得人品味的文化。
　　他很希望將來(lái)的某一天，亞頓能夠變得豐富多彩，不只是物質(zhì)享受，更包含無(wú)數(shù)的精神食量。
　　“其實(shí)，我二十年前就編好了亞頓的國(guó)歌，來(lái)來(lái)來(lái)，這是我譜的曲，大家看看?！?br/>　　老叔躍躍欲試，非常的興奮，老人一提到亞頓建設(shè)，就會(huì)這樣，動(dòng)力十足，有使不完的勁。
　　“何等的優(yōu)美！”
　　白洛是不懂歌曲的，但安德魯爺爺走南闖北多年，他懂?。?！
　　可即便是安德魯爺爺，也深深的為這曲調(diào)，以及歌詞所吸引，一旁的山翁爺爺露出了‘我懂我懂’的表情，一副老叔鐵粉的模樣。
　　“老叔你以前，還搞過(guò)音樂(lè)？”
　　“欸~~”
　　老叔擺擺手，表示謙虛：“只是稍有涉及，略懂，略懂?！?br/>　　然而看山翁爺爺?shù)臉幼?，白洛覺(jué)得他倆年輕的時(shí)候，可能真的組過(guò)樂(lè)隊(duì)，如同吟游詩(shī)人般云游四海。
　　“那就這么定了?！?br/>　　白洛看不出這歌曲的好，因?yàn)樗麤](méi)聽(tīng)人唱過(guò)，可既然三位老人都說(shuō)好。
　　哦，還有師姐，師姐也覺(jué)得這國(guó)歌頗為不俗。
　　這還有什么好說(shuō)的！
　　師姐都喜歡，那肯定沒(méi)毛病??！
　　你說(shuō)伊妮雅呢？
　　伊妮雅懂個(gè)毛線球的藝術(shù)，她連多來(lái)咪法都分不清。
　　“咳咳?！?br/>