周梓晴踩著輕快的步伐滿意的離開(kāi)了，只留下秦道在原地凌亂。
　　至少周梓晴覺(jué)得秦道現(xiàn)在的心情是凌亂的。
　　目送著周梓晴消失在門(mén)口的拐角，秦道也漸漸收斂自己剛才有些蛋疼的神情，恢復(fù)了如枯井一般的平靜。
　　他已經(jīng)大致摸清與這個(gè)美女班主任的相處模式。
　　周梓晴平時(shí)并不如給學(xué)生上課時(shí)表露的那般嚴(yán)謹(jǐn)，相反，在某些時(shí)刻她甚至?xí)乱庾R(shí)做出一些如同年輕女生一樣有趣的舉動(dòng)。
　　比如，打他。
　　這一點(diǎn)讓秦道可以在她面前使勁皮，而不擔(dān)心她會(huì)真的生氣。
　　不過(guò)礙于老師的身份，讓周梓晴又不得不在秦道面前保持一定威嚴(yán)。
　　所以對(duì)于周梓晴的要求或者說(shuō)任務(wù)，秦道偶爾也需要爽快的答應(yīng)。
　　因?yàn)檫@樣能夠滿足她。
　　一個(gè)很皮且優(yōu)秀至極的學(xué)生乖乖聽(tīng)話，會(huì)讓周梓晴這個(gè)新人教師很有滿足感。
　　所以他接下了周梓晴交給他的任務(wù)。
　　不過(guò)除了讓周梓晴這個(gè)美女老師適當(dāng)感受到滿足感以外，秦道更多的還是因?yàn)檫@種事并不會(huì)影響到他。
　　排練都是在學(xué)校，或者說(shuō)都是在這間無(wú)人的器樂(lè)室中，并不會(huì)占用他額外的時(shí)間，所以一個(gè)人排練和兩個(gè)人排練對(duì)于秦道來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何區(qū)別。
　　但這種事情還是必須把握住一個(gè)度，不能讓周梓晴認(rèn)為他聽(tīng)話是一種常態(tài)，偶爾一次就夠了。
　　秦道這么經(jīng)營(yíng)與這個(gè)周梓晴的關(guān)系，是為了以后在學(xué)校的的生活更好過(guò)。
　　不管你愿不愿意承認(rèn)，在學(xué)校中老師就是學(xué)生的頂頭上司。
　　雖不存在直接的利益關(guān)系，但很大程度上一個(gè)老師對(duì)你好，會(huì)讓你在學(xué)校中的生活變得很便利。
　　這點(diǎn)秦道在初中還有情感的時(shí)候便深有體會(huì)。
　　他的父母給他的班主任的女兒買(mǎi)了兩套衣服，之后有一次和人發(fā)生沖突，那人被罵的狗血淋頭，然后是請(qǐng)家長(zhǎng)等一系列操作，而對(duì)他卻只是象征性的教育了幾句。
　　不能說(shuō)初中的班主任是個(gè)好老師，但這些都是人情世故。
　　而作為孤兒，秦道很懂人情世故。
　　......
　　秦道將剩余的食物全部吃完，把kfc的打包袋拿出去扔了，順帶洗了個(gè)手，回到器樂(lè)室時(shí)，角落里的那扇房門(mén)依舊緊閉著。
　　整個(gè)器樂(lè)室很安靜，那房間里面什么聲響都沒(méi)有，也不知道李洛琬在那房間里面做些什么。
　　看了一眼，秦道便收回了目光，走到鋼琴前坐下，沒(méi)有任何墨跡，隨便挑一首背下譜子的鋼琴曲，開(kāi)始彈奏。
　　指尖在琴鍵上快速飛舞，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的音符從琴箱中跳動(dòng)而出。