既然另外兩名同學(xué)也沒有意見，劉老師也就下定了決心。
　　可以說，這次流言的發(fā)起人，這是擺明了想要把葉瑟給坑地徹底抬不起頭來呀。
　　試想一下，現(xiàn)在流言炒地這么熱了。
　　如果說葉瑟回來沒有拿獎(jiǎng)，或者是只拿了一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)的話，那全校師生們會(huì)怎么看葉瑟？
　　他們因?yàn)閷?duì)于學(xué)校的熱愛，自然也就對(duì)于葉瑟的榮譽(yù)，視為了學(xué)校的榮譽(yù)。
　　這樣一來，如果事實(shí)并非如之前傳言那般，那大家的心里會(huì)不會(huì)有落差？
　　而這種落差，一旦控制不好了，就會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)葉瑟的攻擊。
　　語言上的，態(tài)度上的，甚至是行為上的！
　　反過來說，如果葉瑟只拿了一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，而事先沒有這則流言的話，那么，葉瑟回來，還是會(huì)在學(xué)校里被師生們所羨慕的。
　　甚至是還會(huì)被學(xué)弟學(xué)妹們崇拜。
　　現(xiàn)在就因?yàn)檫@則流言，葉瑟的路，可以說是相當(dāng)艱難了。
　　回到學(xué)校，劉老師囑咐他們先回宿舍休息一下，然后就直接去了校長室。
　　“校長，既然是先從八班傳出來的，那我們是不是可以考慮先從八班開始查？”
　　校長點(diǎn)點(diǎn)頭，“這次的事情，必須嚴(yán)肅處理！”
　　如果是職場上，這種事情，或許會(huì)比較棘手。
　　可是在學(xué)校，想要查清楚，就不會(huì)那么困難了。
　　一來是因?yàn)閷W(xué)生們單純，對(duì)于老師的威信，大多數(shù)還是不敢挑釁的。
　　二來嘛，只是讓大家說一說自己是從哪里聽來的消息，又不會(huì)少塊肉。
　　用了差不多一節(jié)課的時(shí)間，基本上可以確定，消息的最初來源，就是八班了。