常委義憤填膺，倒也不是因為一己私利，而是為分管教育的副市長抱不平。
　　“向副市長是分管教育的，這件事情她同意嗎？”常委指著分管教育的女副市長向清。
　　向清臉色不好看，但也解釋：“華局長之前和我探討過，雖然我是分管教育的，可是這件事不只是教育內(nèi)部的事，也涉及到各部門的利益，所以我讓華局長還是去請市長定奪比較妥?！?br/>　　的確，在場這些與會干部，哪個不需要為手底下干部子女解決就學問題？又有哪個沒有為三親六戚家孩子讀書的事來麻煩過她向清，甚至直接叨擾校長的？為什么一到暑假，市里幾所優(yōu)質(zhì)校校長的電話就處于關(guān)機狀態(tài)？實在是不勝其擾，學位就那么多，可是哪個領(lǐng)導(dǎo)都吃罪不起。吃罪哪家都是給自己埋坑，校長們心里苦啊。
　　聽了向清的解釋，常委皺眉。
　　所有參會人員幾乎都皺了眉。
　　市長清清嗓子，用一種讓人焦躁的情緒慢下來的節(jié)奏說道：“所以今天把大家召在一起，就是要和大家好好探討一下這件事。華局長新官上任，不容易，他有這個招生改革的設(shè)想初心不錯，就是想更好地促進教育公平，想讓每個孩子都有上好學的機會，雖然采取搖號的方式也不能惠及每個孩子，可是能惠及多少算多少，一步步努力著慢慢來，大家商討一下，我們每個人是不是都應(yīng)該支持一下華局長，從我們在座的每個人做起，以身作則，不給教育添麻煩。”
　　大家都聽出來了，市長擺明了態(tài)度要為華建敏撐腰。
　　常委一向敢說敢做，沖在前頭。他指著向清說道：“我可以按照市長說的，不給教育添麻煩，可是教育能做到不給別的部門添麻煩嗎？”
　　常委的話戳中向清痛處，她臉上表情微不可見扭曲了一下。
　　教育當然有麻煩別的部門的時候，比如搞基建就要去麻煩住建部門，每年學校的基建項目都不少，少不得要去住建部門聯(lián)系；再比如特殊教育中殘兒鑒定一塊少不得要去麻煩醫(yī)院相關(guān)部門；中高考少不得要麻煩公安部門維護安全等等，教育本就不是一個孤立的事業(yè)，和各部門的聯(lián)系千絲萬縷。有道是禮尚往來，別的部門為教育做了多少辛苦，教育就可以拍拍屁股，理所當然受之，而不回報一二嗎？解決大家就學問題便是最直接的回饋，也是教育唯一能做的。
　　“教育這一塊是給各部門添了不少麻煩，也感謝大家一直以來對我分管的教育這一攤事業(yè)的支持，我希望不管今天大家討論的結(jié)果如何，都能夠一如既往繼續(xù)支持教育。”向清說著，起身給大家鞠了一躬。
　　一個女副市長的心酸盡覽無疑。
　　現(xiàn)場突然陷入沉默。
　　市長把目光投向華建敏，說道：“建敏，既然這個招生改革是你提出來的，還是你向大家闡述一下這個改革有關(guān)的事宜吧?！?br/>　　華建敏點點頭，他不卑不亢站了起來，年輕俊朗的面孔上是一種堅定。他說道：“我是教育局長，為群眾謀教育福利是我的使命……”
　　他是教育局長，是全市人的教育局長，而不是三親六戚的教育局長。
　　“教育公平是社會現(xiàn)實與教育理想的統(tǒng)一，從起點的公平、過程的公平到結(jié)果的公平，是人們追求的永恒理念，確保人人都享有平等的受教育的權(quán)利和義務(wù)，提供相對平等的受教育的機會和條件，也是國家在教育這一塊正在奮斗的方向與目標，但是教育公平的發(fā)展有一定的相對性……”